Не просто работа

Молодые учителя пытаются закрепиться в малокомплектной школе

ГОД назад мы рассказывали о малокомплектной школе села Родники. Директору и небольшому коллективу удаётся поддерживать в учебном заведении хороший уровень образования, создавать приличную материально-техническую базу. Одна из проблем маленькой школы – отсутствие молодых кад­ров. И вот я узнал от директора Григория Афанасьевича Касмынина, что к ним в школу прибыли два молодых педагога. Решил пообщаться с юными учителями. Как им работается в маленькой школе? Строят ли они долгосрочные планы на жизнь в сельской местности?

Анастасия Сергеевна

Анастасия Довбий родилась в Алма-Ате. Но по семейным обстоятельствам мама с дочкой переехала на Ставрополье в село Кевсала, где Настя и закончила школу.
– Я с раннего детства мечтала быть учителем, – рассказывает Анастасия Сергеевна, – и мама моя тоже мечтала об этой профессии, но у неё не получилось, а я добилась своего. Поступила в педагогический колледж в Орловской области, ну а потом вернулась в Кевсалу. Меня взяли учителем младших классов, но временно.

Когда из декретного отпуска вышла учительница, которую подменяла Анастасия, девушка осталась без работы. Она попыталась устроиться в другую школу, в посёлке Большевик, но решение вопроса затянулось, а познакомившийся с ней директор родниковской школы сразу пообещал неплохую зарплату и всяческую поддержку.
– У меня для начинающего педагога очень неплохая зарплата – 18 тысяч чистыми. Это Григорий Афанасьевич постарался нагрузить меня. У нас же детей мало, в моих классах, например, от двух до шести учащихся, поэтому часов немного, но мне дали дополнительную ставку библиотекаря. Живу на квартире. Оплачиваю только коммуналку, это в пределах трёх тысяч. Свет и газ мне компенсирует школа в рамках программы поддержки сельских учителей. Так что материально я неплохо обеспечена, – рассказывает Анастасия Сергеевна.

Интересуюсь, каково девушке после большой школы работать в таком специфическом месте.
– Конечно, немного непривычно, слишком уж спокойно. Но это, скорее, преимущество, чем недостаток. В большой школе много сил отнимало управление дисциплиной. А тут детей мало и все послушные, так что я могу сосредоточиться на учебном процессе. Здесь отношения и с коллегами, и с детьми, и с их родителями – всё, как в семье, просто и доверительно. Это, конечно, подкупает.

– А как материальная база? Нет ощущения, что вы, простите, в дыру попали и губите свой педагогический талант?
– Какая дыра! У меня в классе интерактивная доска, чего не было в большой школе, здесь вообще материально-техническая база очень неплохая. Старшие коллеги, директор всегда готовы подсказать, что и как лучше сделать.

Иван Иванович

Второй новоиспечённый педагог – Иван Иванович Шеин. Он преподаёт в школе английский язык. Парень ещё даже диплом Светлоградского педколледжа не успел получить. Только заканчивает четвёртый курс.

– Григорий Афанасьевич предложил мне пойти работать к нему в школу, и я согласился. Мне нравится профессия учителя, я выбрал её сознательно, а не лишь бы куда поступить, поэтому решил не откладывать в долгий ящик, а начинать работу, раз есть такая возможность.

Иван тоже живёт на квартире, которую, можно сказать, оплачивает школа. Получает меньше Насти, так как ещё не дипломированный специалист, но 13-14 тысяч для студента – это хорошо. Малокомплектность для учителя иностранного языка – это мечта. В больших школах классы для иностранного языка делят пополам, чтоб легче было донести знания детям, а тут от двух до шести человек вообще норма. Можно, что называется, и разжевать, и в рот положить. Ивану нравится, что он может уделять много времени каждому ребёнку.

– Когда я вижу, что чему-то смог научить детей – это такая радость! Не знаю, в какой ещё профессии можно получить такое удовлетворение от результата... – искренне рассуждает Иван Иванович.

Что же будет завтра с нами?

Директор не скрывает, что рад новому пополнению. Ребята толковые и порядочные.

– Нравственная составляющая для меня даже важнее профессиональной. Опыт можно наработать, а человеческие качества закладываются с детства. Я вам в тот раз говорил и опять повторюсь, что считаю профессию учителя основополагающей для села. Село должно стоять на трёх китах – это врач, учитель и священник. Это не работа – служение. От этих людей зависит нравственный климат в селе и фактически его будущее. Не будет этих людей – развалится инфраструктура. За ней исчезнет само поселение. Люди потянутся в города, где они не очень-то нужны. Мы не Европа, у нас – пространство. Его нельзя заполнить городами физически. А сёла, которые уже сложились исторически, держат территорию. Исчезнут они – потеряем Россию. 

Трудно не согласиться с этими рассуждениями Григория Афанасьевича. Но не будем пока о всей России. Вот здесь, в Ипатовском районе, в конкретном небольшом селе Родники, смогут ли Касмынин и его коллеги сохранить эту небольшую территорию?

Спрашиваю у молодых педагогов: готовы ли они остаться здесь надолго и сеять разумное, доброе, вечное этим конкретным ребятишкам, чтоб любили они свой край и оставались здесь жить?

Анастасия, в принципе, готова. Она хоть и родилась в большом городе, но в селе прижилась и ей этот образ жизни по душе. Но в Родниках может и не задержаться. Она здесь тоже подменяет декретницу. Её уже зовут в школу посёлка Большевик. А Ивану идти в армию. Раньше, когда сельским учителям давали отсрочку, и разговора не было бы. Он бы работал здесь до 28 лет. А сейчас неизвестно, как сложится жизнь. Если в армию пойдёт, вернётся ли назад? Он хоть и сельский парень, но считает, что город даёт больше возможностей для развития, а развиваться ему хочется.

– Я предлагаю ребятам стать в очередь на квартиру, – говорит Григорий Афанасьевич, – ведь работает несколько программ поддержки молодых специалистов на селе, и они могут в них попасть. Правда, программы эти очень размытые, есть куча всяких оговорок, которые чуть ли не сводят на нет их пользу. Например, приобрести на льготных условиях можно жильё, которому меньше пяти лет. Найдите в нашем или другом селе такое? И всё же в городе нет и этих возможностей. Словом, надо с людьми работать, заинтересовать их, помогать им стать на ноги в профессиональном плане. В этом и состоит моя задача как руководителя. С Настей, кстати, вопрос решаем, найдём ей ставку. Главное, чтоб государство не забывало о сельской школе.

Сергей ИВАЩЕНКО, 
наш соб. корр.
с. Родники, Ипатовский р-н,  Ставропольский край
Фото автора