Работа для благородных девиц

Куда лучше поступать будущему учителю - в колледж или сразу в педагогический вуз? И где потом искать работу молодому педагогу? Будет ли среди нового поколения учителей хоть немножко мужчин или наши дети обречены на «женское» воспитание?

На эти и другие вопросы ответил в ходе «горячей линии», состоявшейся в пресс-центре «Комсомольской правды», директор Донского педагогического колледжа, доктор социологических наук, профессор Олег Степанов.

- Моя подруга - учитель начальных классов - закончила ваш колледж, а потом пединститут. Теперь не может устроиться на работу: все вакансии заняты пожилыми учителями. Вот говорят, что молодёжь не хочет идти в школы, а получается, что это пенсионеры их не пускают! И такая проблема у многих, не только у моей подруги. Что делать?

- Вы правы, вакансии есть не всегда, потому что учителя, проработавшие много лет, не хотят уходить на пенсию, да ещё и работают на полторы-две ставки. В Германии, например, учитель и часа не проработает после оформления пенсии. Почему? Да потому что он на эту пенсию может прекрасно прожить! А у нас - сами понимаете... Кстати, через несколько лет может случиться «обвал»: пенсионеры наконец уйдут из школы, а молодёжь не придёт им на смену. Поэтому лучше всего, чтобы в школе работали учителя разного возраста: и молодого, и среднего, и старшего. Но для этого - в числе прочего - нужно повышать пенсии учителям.

А вообще, проблема, о которой вы говорите, острей всего ощущается в Ростове. Скажем, из Аксая и Батайска в этом году у нас были заявки. А чем дальше от города, тем больше вакансий. Так что один из вариантов устройства на работу - перебраться в сельскую школу. Кстати, по инициативе президента, некоторым выпускникам вузов, которые захотят поехать в деревню, будут платить подъёмные в размере полумиллиона рублей.

- Это уже интересно!

- Ещё бы не интересно! Но, к сожалению, это коснётся только выпускников вузов, да и то немногих: на Россию обещают выделить тысячу грантов. Президент уже поручил министру образования РФ Фурсенко подготовить все документы, так что думаю, система заработает в этом году.

- Легко ли сельским ребятам поступить в ваш колледж? Много ли у вас студентов из села? Возвращаются ли они в село после окончания колледжа?

- На разных специальностях - разное количество ребят из села. Есть почти целиком «сельские» группы, где не больше одного-двух горожан. Главная трудность - это отсутствие общежития. Нам, конечно, выделяют места в других общежитиях, но это не решение проблемы.

В сельские школы едут работать около 40 процентов наших выпускников - как селян, так и горожан. Многие из них при этом заочно учатся в Ростовском пединституте и других вузах. Из остальных 60 процентов подавляющее большинство поступают в вуз на очное отделение.

- Есть ли в колледже подкурсы? Дают ли они преимущества при поступлении?

- Есть. Но основные, девятимесячные, подкурсы начали работу 1 ноября. Так что если вы собираетесь поступать в этом году, то опоздали. А для абитуриентов следующего года сообщаю: подкурсы платные, но деньги небольшие - около 24 рублей в час. (Всего выходит около 2 тысяч рублей за полный курс.) Будут ещё трёхнедельные подкурсы перед началом приёмной кампании. А единственное преимущество при поступлении - хорошая подготовка по русскому, математике и другим предметам.

- У меня племянница никак не решит, куда поступать: сначала в ваш колледж или сразу в пединститут? Можно ли после колледжа рассчитывать на полную ставку учителя?

- Можно. Преимущества колледжа - хорошая система практики. Наши студенты до тридцати процентов учебного времени проводят в школах, детских лагерях и детских садах.

- Какие у вас сроки поступления - такие же, как в вузах или свои собственные? Достаточно ли результатов ЕГЭ или нужно проходить дополнительные испытания?

- Сроки примерно те же, что и в вузах, но у нас они разбиты на несколько несколько своих этапов. Для поступления достаточно результатов ЕГЭ. А вообще я приглашаю вас на День открытых дверей, который пройдёт у нас 27 марта, - там вы узнаете все подробности.

- Можно ли уволить учителя, если он не пользуется авторитетом среди учеников? Даёт слабые знания, не умеет держать дисциплину?

- Сложный вопрос. Вот вчера у нас в колледже было заседание аттестационной комиссии. Из десяти человек мы двоим отказали в присвоении более высокого разряда. И я вечером думал: а что с ними делать? Ведь по идее мы не должны допускать их к студентам. Но я думаю, что только по решению аттестационной комиссии нельзя увольнять. Нужен механизм самоочищения школы от - скажем мягко - не очень хороших педагогов. Этот механизм должен учитывать мнение учеников, родителей и профессиональных педагогов. Но его пока нет. А есть только Трудовой кодекс, которому мы и должны следовать.

- Ваш колледж всегда называли «институтом благородных девиц». У вас учатся парни - ну хоть немного?

- От десяти до двадцати процентов юношей - в зависимости от специальности. Да, у нас действительно институт благородных девиц. Подчёркиваю - благородных!

- Вы помогаете выпускникам в трудоустройстве?

- Болезненный вопрос. Но мы делаем всё, что можем. Из 180 выпускников этого года 33 уже трудоустроены.

- Будут ли у вас сокращать бюджетные места?

- Сокращение уже произошло. Ведь количество школьников за пятнадцать лет уменьшилось на 55 процентов. К счастью, у нас не стали закрывать вузы, колледжи и лицеи, хотя во многих из них недобор. Ведь когда мы пройдём «демографическую яму», места начнут заполняться. Вот в 90-х годах закрыли множество детских садов, а теперь устроить ребёнка в садик - целая проблема!