Книжки умные читать, сочинения писать...
Сентябрь традиционно связан с мыслями об учёбе: как сделать её интересной, нескучной и полезной и для учеников, и для учителей, и для родителей. Об этом – размышления наших читателей, взятые из писем нового конкурса нашей газеты «Что меня волнует сегодня».
«Начался сентябрь. Мне хочется поздравить учителей, особенно начинающих, с началом нового учебного года. Сил вам, терпения и любви к детям!
Дети не любят педагогов равнодушных, не знающих свой предмет. И если такие работают в школе, от этого страдают обе стороны. Очень важно, в какой коллектив придёт молодой учитель, найдёт ли он поддержку, помощь со стороны опытных коллег.
Я обеспокоена тем, что наше молодое поколение не любит читать, отсюда безграмотность, неумение выразить свои мысли.
В 1950-е годы я работала в Сибири. Тогда в школах были введены читательские дневники. Ученики вели записи прочитанных книг, указывая автора, действующие лица, краткое содержание и т. д. Преподаватель раз в месяц проверял дневники и ставил оценку по внеклассному чтению. На лето давали детям списки книг по программе.
Я помню, как в послевоенные годы у нас преподавала литературу замечательная учительница. Она устраивала диспуты по прочитанным книгам, мы читали, обменивались книгами.
Желательно, чтобы наши начинающие педагоги подумали, как решить эту проблему, придумали что-нибудь своё. Пусть всегда они идут в школу с желанием внести в свою работу что-то новое, интересное. И пусть всегда радостью горят детские глаза при встрече с вами. Счастливого вам пути в мир знаний!»
Г.В. ПОПОВА
г. Каменск, Ростовская обл.
«Меня волнует неуважение к своей культуре, особенно родному языку. Ведь без погружения в его чудные законы, без восхищения мастерством наших русских писателей трудно представить себе углублённое изучение родного языка. Я, когда работала в школе, всегда искала яркие высказывания писателей и поэтов, учёных, касающиеся изучаемой темы. Образные выражения надолго оставались в памяти учащихся. Они поэтизировали предмет. Ребята непроизвольно запоминали образцовые тексты, умели легко их воспроизводить.
А что сейчас? Вернулась с Севера на родину моя бывшая отличница Люда Галухина. Работала там до пенсии в «Газпроме» более 20 лет. «Всё время, – говорит она, – исправляла в документах ошибки специалистов-сослуживцев. Ведь они ничего доброго не читают...» А ведь читая классику, с русским языком научишься творить чудеса.
Плохо, что убрали сочинение из школы, которое давала простор мыслям ученика. Сочинение – это ведь итог, ради чего учителя учат. Сразу поднимется уровень знаний, полюбят чтение и стихи. Начнут школьники рассуждать о жизни, добре и зле, прекрасном... Станут внимательными, чуткими».
З.И. ЧАБАЕВА
г. Донецк, Ростовская обл.
P. S. Уважаемая Зоя Ивановна, обрадуем вас: с этого учебного года в выпускном, 11-м, классе вновь ввели итоговое сочинение. Правда, теперь оно станет не одним из экзаменов, а допуском к ЕГЭ и будет давать дополнительные баллы при поступлении. К слову, многие учителя, понимающие пользу сочинений, не переставали писать их со своими учениками даже несмотря на то, что из экзаменов сочинение было исключено. Теперь же, в связи с нововведением, уверены, сочинения будут писать не только старшеклассники, чтобы достойно подготовиться к итоговому испытанию.
